Colegiul Național „Vasile Alecsandri” din Iași a finalizat miercuri, 17 iunie 2026, implementarea proiectului „Școala de bine – promovarea și valorificarea unei culturi a bunăstării psiho-sociale în mediul școlar”. Programul a fost finanțat prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), fiind destinat unităților de învățământ pilot.
Proiectul s-a desfășurat pe o perioadă de doi ani și a implicat trei unități de învățământ din județul Iași: Colegiul Național „Vasile Alecsandri” (Iași), Liceul Teoretic „Lascăr Rosetti” (Răducăneni) și Liceul Tehnologic Economic „Nicolae Iorga” (Pașcani).
Conform datelor furnizate de echipa de implementare, obiectivele principale au vizat dezvoltarea unui model educațional centrat pe sănătatea mintală, formarea cadrelor didactice și furnizarea de servicii de consiliere pentru elevi. Pilonul central al proiectului a fost dezvoltarea și pilotarea disciplinei opționale „Educație pentru sănătatea mintală și starea de bine”.
Prof. Dida Timofciuc, managerul proiectului, a detaliat modul în care a fost abordată componenta de sănătate mintală în mediul școlar. Aceasta a pus accent pe necesitatea integrării unor instrumente practice de gestionare a presiunii academice.
„Gala «Școala de Bine» a fost un moment de bilanț uman. Am reușit să demonstrăm că performanța academică reală nu poate exista fără un echilibru psiho-emoțional solid. Pentru noi, importanța stării de bine în școală este fundamentală. Un elev care se simte înțeles, auzit și în siguranță la ore este un elev care va învăța cu plăcere și va privi școala ca pe un spațiu de creștere, nu ca pe o sursă de stres”, a declarat prof. Dida Timofciuc.
Managerul a precizat că demersul a vizat peste 1.200 de elevi din cele trei unități partenere: „Prin acest proiect, am introdus în premieră o curriculă inovativă dedicată sănătății mintale, un demers unic în România, care le oferă tinerilor instrumente practice de gestionare a presiunii. Succesul acestor luni nu se măsoară doar în cei peste 1.200 de elevi implicați, ci în curajul fiecăruia dintre ei de a spune: «Astăzi am nevoie de sprijin».”
Componenta de monitorizare și performanță
Pe lângă activitățile de consiliere și dezvoltare a curriculumului, proiectul a inclus și o componentă de recunoaștere a performanței academice. Organizatorii au premiat elevii cu rezultate la olimpiade și concursuri naționale sau internaționale, încercând să coreleze indicatorii de echilibru emoțional cu rata de succes academic.
Din punct de vedere administrativ, evenimentul a reunit reprezentanți ai Inspectoratului Școlar Județean Iași, ai Primăriei Municipiului Iași și ai Facultății de Psihologie și Științe ale Educației (UAIC), parteneri care au oferit expertiza necesară pentru derularea intervențiilor.
Finalizarea finanțării prin PNRR pune problema sustenabilității acestui model. Conform declarațiilor oficiale, unitățile de învățământ partenere intenționează să continue utilizarea resurselor dezvoltate și a curriculumului pilotat, integrându-le în activitatea școlară curentă.
Succesul replicării acestui model la nivelul altor instituții de învățământ din județ și din țară va depinde de capacitatea acestora de a aloca resurse proprii sau de a accesa noi linii de finanțare, având în vedere că proiectul a fost conceput ca un cadru cu „potențial de transfer și valorificare la nivelul sistemului educațional românesc”.
