Proba de Limba și literatura română din cadrul Evaluării Naționale 2026 a adus, pe lângă emoțiile inerente examenului, și o serie de „perle” inedite, elevii oferind interpretări neașteptate ale textelor primite la prima vedere. Profesorii evaluatori din Iași, care corectează lucrări din întreaga țară, au semnalat formulări cel puțin curioase, de la confuzii lexicale până la interpretări literale ale cerințelor.
Absolvenții clasei a VIII-a au avut de rezolvat cerințe pe baza a două fragmente literare: „Mesteceni de hârtie” de Veronica D. Niculescu și „Agutoki. Impresii de călătorie în Papua Noua Guinee” de Carmen Strungaru.
Confuzii amuzante pe marginea textelor suport
Cea mai frecventă eroare întâlnită în lucrările corectate de profesorii din Iași a vizat forma de genitiv a substantivului „broască”. Deși forma corectă este „broaștei”, aproximativ 75% dintre elevi au utilizat varianta incorectă „broascei”. În încercarea de a evita dificultățile gramaticale, unii candidați au preferat adaptări proprii, scriind „broscoiul”.
Interpretările elevilor au transformat textul într-un exercițiu de imaginație creativă:
-
„Mâna broaștei s-a rupt” – o formulare care, deși corectă gramatical, a fost considerată lipsită de logică în contextul dat.
-
„Vladimir și-a dat seama ce full de broască e” – o interpretare bizară a acțiunii.
-
„În text se prezintă găsirea broaștei pentru a o tipografia” – o confuzie semantică evidentă a candidatului.
„Perle” și la nivel național
Fenomenul a fost extins și în alte centre de evaluare din țară, unde profesorii au consemnat alte exemple de interpretare neconvențională. Printre cele mai comentate gafe se numără:
-
„Corectorul de ziar avea grijă de animale – o broască, un uliu și un sfârc”, elevul confundând pasărea „stârc” cu o parte a corpului uman.
-
„Un omuleț a adus în redacție un stârv prins în gheață”, o altă confuzie lexiculă apărută în locul termenului corect.
-
Referitor la fragmentul despre Papua Noua Guinee, un candidat a concluzionat că este vorba despre o femeie care „nu-i place laptele de cocos și vrea să rupă arborii de cacao”, iar un altul a susținut că „zeama de cocos are gust de salcie”.
La capitolul argumentare, ideile elevilor au pendulat între realism și dorințe personale. Un candidat a afirmat că darurile simple trebuie prețuite, „dar să fie și mai scumpe din când în când”, motivând că așteaptă de la bunici un „lanț de aur”. Alt elev a venit cu o perspectivă economică inedită: „Uneori, un dar simplu poate fi foarte prețios! De exemplu, poți primi un covrag de ouă, din care ies mulți pui, care fac iar ouă. Și apoi ai foarte mulți pui!”.
Evaluarea Națională 2026 continuă, elevii urmând să susțină și proba la Matematică, considerată de mulți candidați ca fiind cea mai dificilă etapă a examenului care decide admiterea la liceu.
Slug: perle-evaluarea-nationala-2026-iasi
Meta Descriere: Descoperă cele mai amuzante „perle” de la Evaluarea Națională 2026. Vezi ce răspunsuri surprinzătoare au dat elevii la proba de Limba Română în Iași.
