O profesoară aflată la început de carieră a obținut nota 9,70 la proba scrisă a examenului de Titularizare, însă a fost nevoită să accepte un post pe perioadă nedeterminată la o creșă dintr-o comună, din lipsa catedrelor disponibile în învățământul preșcolar. Situația tinerei din județul Bistrița-Năsăud reflectă o realitate națională: în 2026, numărul posturilor titularizabile a scăzut cu aproximativ o treime comparativ cu anul precedent.
Maria Scridon are o experiență de doar doi ani la catedră, iar în această sesiune a promovat atât examenul de Definitivat, cu nota 9,72, cât și Titularizarea. Deși prima sa opțiune era un post de educatoare la grădiniță, cadrul didactic a optat pentru educația timpurie la creșa din localitatea Feldru. Într-o declarație acordată postului Radio România Actualități, profesoara a explicat că a ales această variantă deoarece oferta de posturi titularizabile pentru grădinițe a fost inexistentă în zonă, arătându-se dispusă să se mute în comuna unde a obținut repartiția.
Tânăra a subliniat pentru sursa citată că accesul în sistemul de învățământ devine tot mai dificil din cauza concurenței ridicate și a ofertei limitate. Afirmațiile sale sunt susținute de datele oficiale publicate de Ministerul Educației. La nivel național, deși peste 17.200 de candidați au reușit să obțină minimum nota 7 – baremul obligatoriu pentru angajarea pe perioadă nedeterminată – statul a scos la concurs doar 6.166 de posturi vacante.
Scădere drastică a posturilor pe fondul noilor măsuri fiscal-bugetare
Oferta educațională din 2026 marchează un declin abrupt față de 2025, când candidații au avut la dispoziție 9.180 de catedre. Această contracție a pieței muncii din educație este o consecință directă a aplicării Legii 141/2025, pachet legislativ ce include măsuri fiscal-bugetare asumate de Guvern. Actul normativ a majorat norma didactică de predare la gimnaziu și liceu, în general, de la 18 la 20 de ore săptămânal. Conform procedurilor din sistem, orele eliberate au fost direcționate prioritar către întregirea normelor profesorilor deja angajați, reducând astfel numărul de catedre complete care puteau fi oferite noilor veniți.
Paradoxal, această diminuare a oportunităților de angajare se suprapune cu o creștere a performanțelor la proba scrisă. Statisticile Ministerului Educației indică o rată de promovare (note peste 7) de 54,41% la nivel național, în creștere semnificativă față de procentele de 45-46% înregistrate în anii 2024 și 2025. În paralel, procentul notelor sub 5 a scăzut anul acesta la 11,99%.
În județul Bistrița-Năsăud, unde s-a titularizat profesoara, din cei 588 de candidați evaluați, 52% au obținut note de trecere pentru un post pe perioadă nedeterminată, performanța locală fiind apropiată de media națională.
