Impactul măsurilor de austeritate în educație. Mihai Dimian evaluează Legea 141/2025

uMinistrul Educației, Mihai Dimian, a prezentat recent o evaluare a efectelor măsuri de austeritate în educație implementate prin Legea 141/2025. În contextul actual de rectificare bugetară, oficialul a furnizat date privind restrângerea statelor de funcții și a expus modul în care instituțiile de învățământ au gestionat constrângerile financiare impuse la nivel guvernamental.

Conform datelor prezentate de Mihai Dimian pe 18 mai 2026, aplicarea politicilor de eficientizare bugetară a condus la o reducere a numărului de posturi în sistemul de învățământ. Această diminuare a fost inegală, variind în funcție de specificul fiecărui segment educațional:

• Mediul universitar: S-a înregistrat o scădere de 8% a numărului de posturi din statele de funcții.

• Învățământul preuniversitar: Impactul a fost calculat la 4,5% din totalul posturilor.

Ministrul a precizat că, în învățământul preuniversitar, creșterea normei didactice nu s-a tradus automat într-o scădere a numărului de posturi în toate cazurile, deoarece orele suplimentare alocate pentru activități remediale nu au fost structurate ca posturi permanente. Totodată, acesta a notat că aproximativ 40% dintre cadrele didactice din preuniversitar nu au resimțit un impact financiar direct din această modificare a normei.

Strategii de gestionare a bugetului: studiu de caz

În cadrul declarațiilor sale, ministrul a detaliat abordarea adoptată în cadrul universității din care provine, ca metodă alternativă de aliniere la rigorile bugetare, dincolo de restructurarea de personal. Această strategie a inclus:

1. Evaluarea performanței: Distribuția sarcinii didactice a fost corelată cu rezultatele în cercetare și activitate administrativă, evitându-se o creștere uniformă a normei.

2. Eficiență operațională: Reducerea cu 10% a cheltuielilor cu utilitățile prin investiții în soluții energetice (ex: panouri solare).

3. Optimizarea resurselor: Cumularea unor discipline la nivelul programelor de studii, soluție care a contribuit la încadrarea în bugetul alocat.

Acest demers este prezentat ca o alternativă tehnică prin care instituțiile pot răspunde solicitărilor de eficiență financiară fără a afecta direct numărul de posturi didactice.

Legea 141/2025, actul normativ care fundamentează actualele măsuri de austeritate, conține o serie de reglementări aplicabile începând cu anul școlar și universitar 2025-2026, cu scopul de a reduce cheltuielile publice:

• Dimensionarea claselor: Creșterea numărului de elevi în colectivele de liceu (până la 34 de elevi).

• Burse și transport: Ajustarea fondului de burse studențești și limitarea gratuităților la transportul feroviar.

• Regimul cumulului: Restricționarea posibilității directorilor de școli de a cumula funcții și ajustarea obligației de predare.

• Plata cu ora: Reducerea tarifului brut pentru plata cu ora/orele suplimentare în învățământ.

Ministrul Educației a menționat că, la nivelul preuniversitar, există posibilitatea unor ajustări ulterioare pentru a ameliora efectele măsurilor, deciziile finale urmând să fie stabilite în funcție de prioritățile viitorului Guvern. Analiza oficialului se limitează la prezentarea consecințelor operaționale ale legii, indicând necesitatea unei monitorizări continue a eficienței financiare raportate la calitatea procesului educațional.