Începând cu anul școlar 2026-2027, elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) din cadrul Centrului Școlar de Educație Incluzivă Alexandria vor beneficia de prezența simultană a doi profesori la ore, printr-un program-pilot aprobat de Ministerul Educației și Cercetării. Măsura, o premieră națională, se va aplica timp de patru ani, acoperind un ciclu complet de învățământ, și vizează nivelurile primar, gimnazial și liceal special, potrivit Ordinului de ministru nr. 5.547/2026.
Documentul oficial stabilește un cadru de lucru în care profesorul de psihopedagogie specială și profesorul educator vor putea susține împreună activitățile din aria „Terapie educațională complexă și integrată” și cele din aria „Educație specială”. Această colaborare se va derula în același interval orar și în același spațiu de învățare, adaptându-se nevoilor specifice identificate pentru fiecare clasă în parte.
Conform ordinului, prezența simultană a celor două cadre didactice este plafonată procentual:
- Maximum 25% din totalul activităților de terapie educațională pentru ciclul primar și gimnazial.
- Maximum 50% din aceleași activități pentru ciclul liceal special.
Ministerul Educației subliniază că această reorganizare a orarului nu presupune o diminuare a numărului total de ore alocat prin planurile-cadru, nu elimină discipline și nu modifică programele școlare în vigoare.
Măsuri specifice pentru învățământul preșcolar
Programul-pilot include dispoziții și pentru nivelul preșcolar din cadrul centrului teleormănean. Grupele de grădiniță cu program prelungit vor putea funcționa pe durata a maximum opt ore zilnic. În acest interval, activitatea celor două educatoare alocate grupei se va putea suprapune timp de două ore. Ordinul precizează că această organizare nu va afecta normele individuale de muncă sau drepturile salariale ale personalului didactic și nici nu va modifica acel cost standard alocat per preșcolar.
Pe întreaga durată a pilotării (2026-2030), Ministerul Educației garantează că parcurgerea planurilor-cadru, implementarea programelor de intervenție personalizată și drepturile elevilor nu vor fi prejudiciate. Unitatea de învățământ din Alexandria are obligația de a transmite rapoarte anuale și un raport final către minister, pentru a documenta bunele practici identificate în management, curriculum și utilizarea resurselor în cadrul acestui nou sistem de
