Începând cu 12 mai, elevii înscriși în clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, vor începe susținerea testărilor standardizate de la finalul anului școlar. Derulate pe parcursul a peste două săptămâni, probele la limba română, matematică și științe vor avea loc în sălile de curs obișnuite. Conform metodologiei Ministerului Educației, aceste evaluări au un caracter formativ și de diagnostic: ele nu vizează notarea în catalog sau ierarhizarea elevilor, ci măsurarea nivelului de alfabetizare funcțională și identificarea timpurie a lacunelor în asimilarea competențelor de bază.
Utilitatea testărilor de la finalul ciclurilor primar și gimnazial intermediar poate fi înțeleasă prin analiza indicatorilor de performanță ai sistemului educațional. Deși timpul alocat educației este considerabil, eficiența asimilării rămâne problematică.
Un raport recent elaborat de organizația „Salvați Copiii” arată că un elev român dedică, în medie, aproximativ 10 ore pe zi activităților școlare (incluzând orele de curs, efectuarea temelor și pregătirea suplimentară). Acest volum de timp cumulat îl egalează sau chiar îl depășește pe cel al unui program standard de lucru pentru adulți. În contrast cu acest efort, rezultatele testărilor internaționale, precum testele PISA, indică în mod constant un procent de peste 40% de analfabetism funcțional în rândul elevilor români de 15 ani – o incapacitate de a aplica informațiile citite sau învățate în rezolvarea unor situații practice.
În acest context, evaluările de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a sunt concepute pentru a testa tocmai competențele aplicate, nu memorarea mecanică. Subiectele includ itemi care vizează capacitatea elevului de a extrage informații relevante dintr-un text la prima vedere, de a rezolva probleme matematice de zi cu zi sau de a face deducții logice. Scopul administrativ este diagnosticarea dificultăților de învățare înainte ca acestea să devină structurale până la finalul clasei a VIII-a.
Calendarul și metodologia de desfășurare
Pentru a reduce nivelul de stres asociat examinărilor clasice, Ministerul Educației a menținut regula susținerii testelor în sălile în care elevii își desfășoară activitatea curentă. Evaluarea lucrărilor nu se externalizează, ci este realizată de către cadrele didactice din unitatea respectivă de învățământ.
Calendarul stabilit de Ministerul Educației pentru luna mai se prezintă astfel:
- Clasa a II-a (Timp de lucru: 45 de minute/test):
- 12 mai: Limbă și comunicare – scris (Limba română/maternă)
- 13 mai: Limbă și comunicare – citit (Limba română/maternă)
- 14 mai: Matematică și Explorarea Mediului
- 15 mai: Limbă și comunicare (scris, citit) – pentru minoritățile naționale
- Clasa a IV-a (Timp de lucru: 60 de minute/test):
- 19 mai: Limbă și comunicare – Limba română
- 20 mai: Matematică și Științe ale Naturii
- 21 mai: Limbă și comunicare – Limba maternă
- Clasa a VI-a (Timp de lucru: 60 de minute/test):
- 26 mai: Limbă și comunicare – Limba română
- 27 mai: Matematică și Științe ale Naturii
- 28 mai: Limbă și comunicare – Limba maternă
Conform legislației, rezultatele acestor testări nu sunt publice și nu se consemnează în catalog, excepție făcând cazurile în care părinții solicită în scris acest lucru (situație în care punctajul se echivalează în note sau calificative). Procedura prevede ca rezultatele să fie valorificate prin informarea privată a părinților asupra stadiului de dezvoltare a competențelor copilului. Ulterior, cadrele didactice trebuie să elaboreze planuri individualizate de învățare pentru remedierea problemelor identificate.
