Profesoara Nicoleta Dobre a lansat un apel public referitor la degradarea relației dintre cadrele didactice, elevi și părinți, argumentând că respectul în mediul școlar nu ar trebui să fie condiționat de simpatia pe care un dascăl o trezește. Reacția vine în contextul recentelor incidente de agresiune din sistemul educațional, cadrul didactic subliniind că profesorii devin adesea victime ale lipsei de respect, deși rolul lor principal este menținerea siguranței și aplicarea regulilor.
Într-o luare de poziție recentă, prof. Nicoleta Dobre a comentat cazul unei profesoare agresate în timpul unei tabere, după ce a încercat să impună respectarea regulilor, iar un elev s-a plâns părinților. Cadrul didactic consideră că acest incident este simptomatic pentru o schimbare profundă în relația triunghiulară părinte-elev-profesor, unde autoritatea dascălului este tot mai des contestată.
Profesoara respinge ideea că un cadru didactic trebuie să își „câștige” permanent respectul printr-o atitudine permisivă sau eforturi de a fi „pe placul” elevilor. Aceasta argumentează că profesorii nu trebuie să fie percepuți ca prieteni sau să fie neapărat plăcuți de elevi, dar respectul este obligatoriu, având în vedere responsabilitatea acestora pentru educația și siguranța copiilor.
Regulile și limitele, esențiale pentru dezvoltare
De asemenea, prof. Dobre atrage atenția asupra rolului părinților în educarea copiilor privind acceptarea regulilor și respectarea autorității, chiar și atunci când acestea nu sunt confortabile. Cadrul didactic avertizează că validarea constantă a nemulțumirilor copiilor față de profesori de către părinți duce la pierderea autorității la catedră și încurajează un comportament sfidător.
În opinia sa, acceptarea limitelor în timpul școlii îi pregătește pe elevi pentru viața de adult, unde vor interacționa cu persoane și situații care nu le vor fi întotdeauna pe plac. Profesoara subliniază că respectul trebuie să fie reciproc, condamnând orice formă de jignire sau umilire, atât din partea dascălilor, cât și din cea a elevilor.
Concluzia cadrului didactic este că școala nu poate funcționa eficient dacă regulile devin negociabile la fiecare nemulțumire, pledând pentru un principiu simplu: respectarea oricărei persoane, indiferent de compatibilitatea personală sau de divergențele de opinie.
