Federația Națională a Părinților – Edupart se declară de acord cu inițiativa legislativă care prevede interzicerea utilizării telefoanelor mobile pe durata orelor de curs, însă solicită revizuirea urgentă a prevederilor din același proiect care permit cadrelor didactice sau conducerii școlilor să impună participarea obligatorie a elevilor la consiliere psihologică. Reacția vine în contextul dezbaterilor privind proiectul de lege inițiat de deputata PNL Raluca Turcan, care propune modificarea Legii Educației în urma rezultatelor înregistrate de România la testele PISA.
Potrivit unui comunicat oficial transmis de Edupart, organizația consideră că limitarea accesului la dispozitivele digitale în timpul orelor este o măsură necesară pentru disciplină și concentrare, datele indicând o corelație între distragerea atenției cauzată de ecrane și performanțele școlare mai slabe. Totuși, reprezentanții părinților avertizează că interzicerea telefoanelor nu trebuie privită ca o soluție miraculoasă capabilă să redreseze singular rezultatele slabe de la testările internaționale.
Principalul punct de divergență vizat de Federația Părinților se referă la modificările propuse pentru regimul consilierii școlare. Proiectul de lege stipulează că personalul didactic sau conducerea unității de învățământ poate dispune participarea obligatorie a elevilor (antepreșcolari, preșcolari sau școlari) la ședințe de consiliere.
Edupart argumentează că legea, în forma actuală, confundă etape distincte din punct de vedere profesional și juridic: sesizarea, evaluarea, consilierea și tratamentul. Conform federației, un profesor are un rol crucial în a observa schimbări de comportament sau situații de risc și, prin urmare, trebuie să aibă dreptul de a sesiza aceste probleme. Cu toate acestea, diagnosticarea și decizia privind necesitatea unei intervenții psihologice depășesc competențele cadrelor didactice și trebuie să rămână apanajul specialiștilor.
„O trimitere la psiholog făcută neprofesionist sau prezentată colegilor copilului drept consecință a unui comportament poate produce exact fenomenul pe care încercăm să îl combatem: stigmatizare, etichetare și bullying instituțional”, se arată în comunicatul Edupart. Organizația atrage atenția asupra riscului de abuz, ridicând întrebări cu privire la modul în care se vor diferenția conflictele școlare obișnuite de problemele psihologice reale și cine va garanta confidențialitatea actului de consiliere.
Implicarea familiei și respectarea legislației actuale
Un alt aspect subliniat de reprezentanții părinților este menținerea autorității părintești și implicarea familiei în procesul de consiliere. Edupart amintește că legislația românească în vigoare (Codul Civil și Legea privind protecția copilului) stabilește deja că responsabilitatea principală pentru dezvoltarea copilului revine părinților, iar asistența psihopedagogică se realizează, de regulă, cu acordul scris al acestora.
Federația propune ca excepțiile de la această regulă să fie aplicate doar în situații de criză (intenții suicidare, violență gravă, abuz) sau atunci când familia însăși reprezintă o sursă de risc pentru minor, situații în care instituțiile abilitate ale statului trebuie să intervină rapid pentru protejarea copilului, conform procedurilor legale deja existente.
În concluzie, Edupart solicită Parlamentului o rescriere a textului legislativ, bazată pe principiul conform căruia cadrul didactic sesizează problema, un profesionist calificat o evaluează, părintele este implicat în proces, iar intervenția statului fără acordul familiei se limitează strict la situațiile în care siguranța copilului este iminent periclitată.
