Ștefan-Alexandru Asandei, absolvent al Colegiului Național și medaliat cu argint la Olimpiada Europeană de Inteligență Artificială (EUROAI) de la Cluj, oferă o perspectivă tehnică asupra limitelor automatizării. Într-un material publicat la finalul lunii iulie de jurnalista Andreea Popa, tânărul admis recent la prestigioasa Ecole Polytechnique din Franța demontează scenariile extreme privind tehnologia, explicând exact ce pot și ce nu pot face algoritmii în prezent. Performanța sa vine pe fondul unei dezbateri globale tot mai polarizate despre viitorul pieței muncii.
Dezbaterea publică privind automatizarea ignoră adesea realitatea tehnică a sistemelor de calcul. Adevărata utilitate a algoritmilor constă în eficientizarea sistemelor matematice și fizice deja funcționale, explică Ștefan-Alexandru Asandei. Programele actuale analizează volume masive de date pentru a face predicții statistice, fiind complet lipsite de capacitatea de a procesa emoții sau nuanțe subiective. Din acest motiv, integrarea lor în domenii care necesită empatie și relații interumane rămâne ineficientă.
Această abordare strict analitică a fost testată direct în cadrul EUROAI. Concurenții au avut la dispoziție zece ore, împărțite în două zile, pentru a rezolva probleme complexe bazate pe seturi de date. Performanța la acest nivel ridicat necesită capacitatea de a modela un sistem matematic și de a interpreta corect variabilele, nu doar simpla scriere de cod informatic.
Pregătirea pentru un astfel de rezultat presupune o rigoare susținută. Pe lângă studiul individual al subiectelor de la competițiile internaționale, olimpicul ieșean s-a pregătit alături de doctorandul Radu Miron din cadrul Facultății de Informatică a Universității „Alexandru Ioan Cuza”.
Aplicații practice: de la asistența medicală la educația personalizată
Așteptările publicului privind utilizarea tehnologiei în medicină sunt frecvent decuplate de stadiul actual al cercetării. În prezent, rolul algoritmilor în spitale se rezumă la asistență tehnică, un exemplu clar fiind îmbunătățirea calității imaginilor obținute prin aparatura RMN. Interpretarea analizelor medicale și stabilirea diagnosticului rămân procese complexe pentru care softurile actuale nu sunt încă pregătite și certificate. Responsabilitatea actului medical și decizia finală aparțin exclusiv medicului uman.
Educația prezintă însă un potențial major de transformare pe termen scurt. Sistemul clasic se lovește de imposibilitatea fizică a profesorilor de a adapta predarea pentru fiecare elev dintr-o clasă aglomerată. Aici, instrumentele digitale pot genera un curriculum personalizat, pliat exact pe ritmul individual de asimilare al elevului.
Rezultatul final depinde de intenția utilizatorului: folosirea tehnologiei pentru aprofundarea conceptelor generează performanță, în timp ce generarea mecanică a temelor anulează complet procesul de învățare. Absolventul ieșean a utilizat aceste programe într-un mod structurat pentru pregătirea examenului de Bacalaureat, încărcând eseurile de limba română în format PDF pentru a obține fișe de învățare clare. Rezultatul a fost o medie generală de 9,61.
