Senatorul USR Ștefan Pălărie a anunțat luni că reprezentanții formațiunii solicită înființarea unei comisii parlamentare de anchetă, prin care foștii miniștri ai Educației să dea explicații referitoare la rezultatele testelor PISA publicate recent, relatează Agerpres.
Potrivit reprezentantului USR, rezultatele indică scăderi semnificative la categoriile citire, matematică și științe, evidențiind că nivelul de analfabetism în privința aplicării matematicii a depășit pragul de 52% în rândul elevilor din România. Pălărie a menționat că, spre deosebire de alte state unde astfel de rezultate au declanșat o „criză de învățare” oficială, în România există riscul lipsei de reacție din partea autorităților.
Demersul urmărește audierea celor responsabili de gestionarea sistemului educațional, în special pentru perioada de după 2012, de când, conform afirmațiilor senatorului, se înregistrează un declin constant al rezultatelor.
„Din acest motiv, mai mulți colegi de ai mei din Camera Deputaților, din Comisia de învățământ, au solicitat o comisie de anchetă în care cei responsabili de învățământul din România, foști miniștri, să vină și să dea explicații”, a precizat Ștefan Pălărie la Parlament.
Acesta a criticat și programul „România educată”, susținând că a fost un demers lipsit de consistență. De asemenea, a ridicat probleme legate de viitorul pe piața muncii al tinerilor cu deficiențe de înțelegere a textelor, în contextul unei societăți digitalizate.
Măsuri propuse de USR
În acest context, grupul parlamentar USR a avansat o serie de propuneri vizând sistemul de învățământ, printre care cere intervenții specifice și alocarea de resurse în școlile cu rezultate slabe, inclusiv aducerea de noi cadre didactice, implementarea învățământului remedial în grupuri restrânse, crearea de stimulente și programe de pregătire pentru atragerea tinerilor profesori în mediul rural, sprijinirea profesorilor debutanți pe parcursul primului an de activitate prin îndrumarea unui cadru didactic experimentat și reducerea numărului de elevi în clasele aglomerate și revizuirea conținutului educațional.
Referitor la problema efectivelor de elevi din clase, Pălărie a comentat o declarație recentă a ministrului interimar al Educației, menționând că situația de neconformitate cu legea semnalată chiar de acesta, deși vizând o perioadă anterioară mandatului său, demonstrează necesitatea unei corecte dimensionări a claselor.
