Elevii Școlii Gimnaziale nr. 1 Curcani, din județul Călărași, au început să ceară lecții realizate cu inteligență artificială și la alte discipline, după primele activități de acest fel de la fizică. Experiența a fost relatată de directorul Viforel Dorobanțu într-un webinar organizat de Edupedu.ro în parteneriat cu EditAI.
Școala a început testarea platformei EditAI în anul școlar precedent, cu implicarea mai multor profesori. Directorul, care predă fizică și informatică, a povestit că elevii au ajuns să le solicite și colegilor săi activități similare: „Păi, noi la fizică am făcut cu platforma, nu facem și aici?” Potrivit acestuia, unii copii se familiarizaseră suficient cu instrumentul încât îi ajutau pe profesori să selecteze subiectul și clasa pentru care pregăteau materialele.
La fizică, una dintre lecții a asociat noțiunea de forță cu elemente de dezvoltare personală, iar o parte dintre întrebări au pornit de la ideile copiilor. Într-o altă activitate, elevii de clasa a VII-a au discutat despre fractali, folosind exemple de forme din natură. Dorobanțu spune că în școală au fost realizate zeci de proiecte didactice, multe la istorie, limba engleză și în învățământul primar, deși se aștepta ca instrumentul să fie folosit mai ales la științe.
În același webinar, desfășurat pe 20 octombrie 2026, Andreia Petcu, profesoară de fizică la Liceul Internațional Ioanid din București, a prezentat o lecție pentru clasa a IX-a despre siguranța în trafic. Activitatea a legat noțiuni de cinematică și biologie, inclusiv timpul de reacție, de întrebările elevilor despre utilitatea conceptelor abstracte. Profesoara a relatat că, la evaluarea de la final, cei mai mulți au reținut peste 70% din informațiile prezentate. Rezultatul descrie acea activitate, nu concluzia unui studiu asupra eficienței AI în educație.
Bianca Elena Sasu, profesoară de biologie la Colegiul Silvic „Bucovina”, a prezentat un proiect despre fotosinteză, pentru clasa a X-a, care a inclus chimie și geografie. Elevii au urmărit timp de mai multe săptămâni plante ținute în condiții diferite de lumină și temperatură și au consemnat observațiile în tabele. Profesoara a mai relatat că, după o lecție despre sistemul nervos la clasa a XI-a, elevii i-au cerut prezentarea pentru a o consulta și acasă.
În demonstrația practică, Gabriel Pascal, director de operațiuni EditAI România, a generat un proiect despre fotosinteză, cu structura lecției, prezentări, exerciții și fișe de lucru. Procesul a durat aproximativ 15 minute, inclusiv explicațiile, dar nu a inclus o verificare independentă și sistematică a tuturor informațiilor produse. Intervalul nu reprezintă, așadar, timpul total necesar pregătirii și verificării unei lecții. Reprezentantul companiei a recunoscut că „EditAI poate face greșeli” și a explicat că profesorii pot modifica materialele generate.
Platforma permite lucrul mai multor profesori la același proiect, ajustarea dificultății și simplificarea textelor pentru elevii cu cerințe educaționale speciale, potrivit funcțiilor prezentate în webinar. EditAI a fost premiată la World Summit Awards 2025, competiție dedicată soluțiilor digitale cu impact social. Gabriel Pascal a anunțat și integrarea manualelor școlare începând cu 7 noiembrie 2026; la momentul demonstrației, această funcție era încă o dezvoltare viitoare.
Activitățile pot fi desfășurate și fără telefoane individuale pentru elevi, prin afișarea materialelor pe un videoproiector sau pe o tablă interactivă, a explicat reprezentantul EditAI. La școala din Curcani, conectarea s-a făcut prin rețeaua Wi-Fi, iar profesorii au putut încărca separat materiale realizate cu alte aplicații, fără integrarea unor programe suplimentare.
