Într-o economie locală și națională care se confruntă cu un deficit de specialiști calificați și tineri cu inițiativă antreprenorială, învățământul profesional și tehnic din Iași înregistrează rezultate notabile în adaptarea la cerințele pieței. Trei instituții de învățământ ieșene – Liceul Tehnologic Economic de Turism, Colegiul Economic Administrativ și Colegiul Economic „Virgil Madgearu” – au obținut oficial titlul național de „Colegiu de Antreprenoriat”. Distincția, acordată unui grup de 22 de licee din întreaga țară, reprezintă o recunoaștere a unui model educațional axat pe aplicabilitate practică.
Reforma educației antreprenoriale este parte a unei strategii naționale integrate, menite să reducă decalajul dintre teoria predată la clasă și exigențele practice ale angajatorilor. Recunoașterea celor trei licee ieșene a fost marcată vineri, 6 martie, printr-o festivitate de premiere organizată în Aula Magna a Academiei de Studii Economice (ASE) din București.
Inițiativa este derulată prin proiectul „Creșterea relevanței formării profesionale inițiale prin anticiparea nevoilor de formare profesională pentru piața muncii”. Proiectul beneficiază de cofinanțare de la Uniunea Europeană, prin Fondul Social European Plus, aferent Programului Educație și Ocupare 2021–2027. Implementarea se realizează printr-un efort comun între Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic (CNDIPT), Consiliul Național al Întreprinderilor Private Mici și Mijlocii din România (IMM România), Ministerul Educației și CNCE.
Ecosistemul practicii: firme de exercițiu și inovație tehnologică
Principalul criteriu care a determinat departajarea liceelor a fost nivelul de implicare a elevilor în „firmele de exercițiu”. Acestea reprezintă un concept didactic prin care sunt simulate operațiunile unei companii – de la înființare, managementul resurselor umane și contabilitate, până la marketing și tranzacții B2B (Business-to-Business) în cadrul târgurilor de profil.
Analizând cazul Colegiului Economic „Virgil Madgearu” din Iași, unul dintre laureați, se pot observa mecanismele de funcționare ale acestui sistem educațional în anul 2026. Prof. dr. Laura Maria Cârstea, director al instituției, a detaliat recent, într-o intervenție publică, modul de implementare a acestui model, gestionat în condițiile în care școala funcționează descentralizat, în trei corpuri de clădire separate.
„Acest titlu cuantifică, de fapt, efortul profesorilor și al elevilor, antreprenoriatul fiind demonstrat în școala noastră prin multiple proiecte și prin firmele de exercițiu. Un scop principal a fost să implicăm elevul ca resursă – el să fie cel care decide și organizează activitatea. Am reușit acest lucru prin responsabilizarea tinerilor și prin cultivarea dorinței lor de a performa, elemente esențiale pentru dezvoltarea unor abilități reale de business”, a explicat prof. dr. Laura Maria Cârstea, subliniind că succesul educațional depinde de trecerea de la predarea pasivă la implicarea directă a elevului.
Cum se traduce, în date și practici, statutul de „Colegiu de Antreprenoriat”:
- Performanță academică solidă: Colegiul „Virgil Madgearu” raportează o promovabilitate de 95% la examenul de Bacalaureat, dintr-o generație de 260 de absolvenți.
- Mobilități internaționale (Erasmus+): Educația antreprenorială include expunerea la piețele externe. În anul curent, 52 de elevi ieșeni participă la stagii de practică în străinătate, inclusiv în structuri de cazare clasificate la cinci stele din Antalya (Turcia) și Spania, intrând în contact direct cu cerințele unui mediu de afaceri concurențial.
- Realitate Virtuală (VR) în formarea profesională: Pentru a simula mediul economic în interiorul unității de învățământ, liceul a dotat un „Smart Lab” cu 24 de dispozitive VR. Acestea permit elevilor să experimenteze virtual activitatea din restaurante și hoteluri cu standarde ridicate (inclusiv nivel Michelin).
