Luciana Antoci, consilier pe educație al premierului Ilie Bolojan, a declarat că unitățile de învățământ liceal care vor opta pentru organizarea unui examen suplimentar de admitere, ar putea folosi metode alternative de evaluare, precum interviul sau scrisoarea de intenție, pentru a diminua presiunea asupra elevilor. Potrivit noii Legi a Educației, liceele au posibilitatea de a organiza concurs separat pentru ocuparea a 50% din locuri, o măsură care, în opinia consilierului, va permite o mai bună adecvare între competențele elevilor și profilul ales.
Într-un interviu acordat Radio Iași, Luciana Antoci a precizat că, deși cadrul general este stabilit prin Legea Învățământului Preuniversitar (nr. 198/2023), este necesară publicarea unei legislații secundare clare cu cel puțin un an înainte de implementarea măsurii. Astfel, elevii care intră în clasa a VIII-a în toamna anului 2026 ar putea fi primii care vor susține acest tip de evaluare, pe lângă Evaluarea Națională.
Consilierul de stat a subliniat că examenul suplimentar nu trebuie să se rezume la testări scrise la disciplinele de bază. „Pot să aleg ca director și consiliu de administrație al unui astfel de liceu un interviu, o scrisoare de intenție. Sunt atâtea forme de evaluare care nu pun presiune pe copii, care nu înseamnă să treacă, din nou, prin emoțiile unui examen”, a explicat Antoci. Aceasta a argumentat că, pentru anumite specializări, Evaluarea Națională la Limba Română și Matematică nu reflectă integral aptitudinile elevilor, dând exemplul învățământului vocațional sau al liceelor sportive, unde testarea ar trebui să vizeze strict competențele specifice domeniului.
Referitor la îngrijorările privind stresul suplimentar generat de un al doilea examen, consilierul a arătat că în România există o tendință de a pune „nprea mare presiune” pe evaluări. Ea a dat exemplul sistemelor internaționale, unde testările sunt frecvente, dar integrate natural în procesul de învățare, greșeala fiind privită ca o oportunitate de progres, nu ca o sentință.
Dezbateri și perspective asupra admiterii suplimentare
Luciana Antoci a pledat și pentru utilizarea „portofoliului elevului”, un instrument de evaluare longitudinală prevăzut de lege, dar neaplicat până în prezent. De asemenea, a respins ideea introducerii probelor de profil direct în Evaluarea Națională, considerând că un examen de final de gimnaziu trebuie să testeze competențele generale (comunicare, raționament științific), și nu cunoștințe de specialitate care, în multe cazuri, nici nu se predau în școlile generale (ex. Informatica).
Subiectul admiterii suplimentare la liceu a generat anterior reacții mixte în spațiul public. Conform informațiilor de context furnizate de Edupedu, măsura a fost contestată de asociațiile de părinți și elevi, care au reclamat creșterea presiunii și încurajarea fenomenului meditațiilor private. La rândul lor, unii reprezentanți politici au cerut justificări pentru procentul de 50% alocat acestui concurs, procent care a suferit mai multe modificări în etapele de redactare a legii (de la propunerea inițială de 90%).
Pentru ca măsura să devină aplicabilă, Ministerul Educației trebuie să elaboreze și să publice metodologia de organizare a concursului, care va stabili detaliile privind subiectele (standardizate la nivel național) și calendarul exact de desfășurare. Condiția de bază pentru participare rămâne obținerea notei minime 5 la fiecare probă a Evaluării Naționale.
